会议专题

中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

总文献量: 136篇会议类型: 国内会议会议地点: 福州主办单位: 中国教育学会;福建师范大学会议日期: 2008-06-21

文章浏览

面向基础教育新课程的高师教育学案例教学模式的构建

索桂芳

”教师主导”思想的解读

刘常利

解读教学智慧及其生成——教育生态学视角

杜萍王兆坤

让学校成为学习的天堂——校本学习研究引论

黄甫全

分科教学的历史演进与现实反思

李泽林

教师职业幸福的内涵剖析

王传金谢利民

课程与教学关系再论

解建团田建荣

美国课程领域主导范式转换的知识社会学分析

吴晓玲

学校课程文化及其生成机制

张传燧姜新生

生成性思维下的教师发展:理念与特征

宋丽萍

现代学习:目的、内容及方式

闵钟

新课程背景下课堂教学评价的现实批判与反思

陈宝义

讲授文化:课堂教学的责任

李长吉

提问在教学结构中的功能的考察与比较

黄伟

关于课程执行的思考——基于义务教育课程改革课程实施的调查

刘松林谢利民

学习方法作为一门课程的意义和实施方式

张立昌颜荆京

我国课程与教学论教材内容体系建设瞻望

韩华球

中学综合实践活动课程实施若干问题的反思

帅荣梅

伙伴协作与学校改进

刘长海

培养学生探究能力的教学条件——教与学方式变革的一种思考

李殿森