解读教学智慧及其生成——教育生态学视角

摘要：

教育生态学把教师、学生看作课堂生态系统中相互作用的生态要素,并认为课堂教学进行着物质、能量和信息的交流、平衡、协调、进化,可以激发系统活力,促使师生不断发展、成长.我们从教育生态学的新视角进行审视,认为,教学智慧的内涵包括教师教的智慧和学生学的智慧,教学智慧的价值载于教师与学生生命主体的共同发展,教学智慧的生成有赖于课堂教学情境的不断建构.

关键词： 教学智慧 价值取向 教育生态学 生态系统 课堂教学 教学情境

作者: 杜萍 王兆坤

作者单位: 重庆师范大学,教育学院,重庆,400047

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 95-99

在线出版日期: 2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）