学习方法作为一门课程的意义和实施方式

摘要：

新一轮基础教育课程改革,不仅表现在课程目标、结构、内容等方面的变化,尤其集中地表现在对学生学会学习的倡导.本文以历史上教育家对培养学生掌握学习方法的重视以及这一思想的时代意义为切入点,针对当前教育——无论是理论层面,还是实践层面——对培养学生掌握学习方法极度忽视的现实,提出和论述了将学习方法作为一门课程在中小学实施的现实意义,并进一步论述学习方法这门课程的实施与评价的可能方式.

关键词： 学习方法 研究性学习 校本课程 基础教育 课程改革 课程目标

作者: 张立昌 颜荆京

作者单位: 陕西师范大学,教育科学学院,陕西,西安,710062

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 228-233

在线出版日期: 2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）