会议专题

第14届上海国际课程论坛

总文献量: 23篇会议类型: 国内会议会议地点: 上海主办单位: 教育部;华东师范大学会议日期: 2016-11-04

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集团教研:一种新的教研型态的实践探索

范建成王英豪

教育硕士专业学位培养质量评估:毕业生跟踪调查的视角

汪贤泽

促进学生核心素养发展的课堂教学形态--源自国际文凭课程的经验与启示

赵士果

”辩证意识”与现实的”课程理解”

余闻婧吴刚平

基于问题解决的数学合作学习教学模式建构

裴昌根

指向核心素养的课程改革前瞻与思考--香港高中通识教育科的启示

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多元文化背景下的教师文化身份认同--基于民族地区”外来”教师的案例考察

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How Best to Know What Our Students Know

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布卢姆认知目标分类学(修订版)的教学应用:方式与问题

王小明

什么样的教学才能形成良好的课堂学习品质

崔允漷董泽华雷浩

社会性别理论视角下女性教师专业发展的内涵、困境及其解决路径

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面向社会与性别民主化的法国课程改革与冲突

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新课改理念下的学生学习结果类型及其生存环境

陈依婷杨向东

课堂评价对作业负担的影响有多深:基于16141份数据

郑东辉叶盛楠

Revolution en Cours du Paradigme Curriculare Fran(c)ais

Roger-Fran(c)ois GAUTHIER

我国课程领导研究热点和演进--基于2002年以来195篇CSSCI期刊论文知识图谱分析

袁娇孙芙蓉王庆超

三世说与课程变革

刘良华

”新劳动教育”:为孩子的幸福人生奠基--”新劳动教育”课程探索

章振乐

论学生的课程权力

夏永庚