指向核心素养的课程改革前瞻与思考--香港高中通识教育科的启示
随着核心素养框架的出台,指向核心素养的课标修订、课程建设、学生评价等众多改革都将是未来中国教育改革的热点.同样,深受全人教育思潮的影响和推动,香港21世纪的教育改革以培养”全人发展、终身学习”的未来公民,对课程重新架构,通识教育科作为新增的核心科目进入香港高中课堂体系.作为以批判性思维和跨学科能力培养为导向的科目,通识教育科从课程定位、课程内容、实施模式和考评困境以及任科教师的专业发展,都能对我国指向核心素养的课程改革以深刻启示.
高中教育 课程改革 核心素养 考评制度 教师能力
肖驰
华东师范大学课程与教学研究所
国内会议
上海
中文
139-145
2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）