什么样的教学才能形成良好的课堂学习品质

摘要：

为了能够揭示课堂”黑箱”中的关键问题——什么样的教学过程才能形成良好的课堂学习品质,本研究聚焦教师的教学准备、主要教学行为与教学反思三个方面与学生体验到的课堂学习品质之关系进行探讨.通过调查5984名初中生发现,能够促使学生体验到良好的课堂学习品质的教学行为是:以学习者为中心的教学准备,生成性的教学活动,高质量的教学反馈,以及源于教师切身感受的教学反思.

关键词： 基础教育 课堂教学 教学行为 学习品质

作者: 崔允漷 董泽华 雷浩

作者单位: 华东师范大学课程与教学研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 第14届上海国际课程论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 31-41

在线出版日期: 2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）