会议专题

全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会

总文献量: 224篇会议类型: 国内会议会议地点: 太原主办单位: 中国教育学会会议日期: 2018-09-01

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智力解放者的普遍教学法

郑赛源

基于怀特海智慧教育思想对教育质量观的再思考

喻聪舟温恒福

基于"可行能力"的特殊教育质量评价

柳谦

"理解"的迷失与回归:哲学诠释学视域下学生评价的反思--兼论对学生核心素养评价的启示

童宏亮张树丽

论学生自评的意义及其方法

熊寿梅

《爱弥尔》前三卷中的"自然"概念

庞振超

寻觅学生生活世界轻与重的平衡--从频发的校园暴力事件谈起

戴唯信

儿童哲学评量问题之哲学探索

王清思

论我国教育质量观应然的价值取向

陈扬

基础教育评价中的"维"与"为"

陈斯琪

具身认知哲学视角下华裔新生代青少年寻根之旅厘革

苏旭东

儿童批判性思维培养--基于人否定性精神对教育评价规定性的反思

苏慧丽张敬威

改革开放40年我国基础教育质量观的演进与反思--基于国家教育政策文本的分析

田娟

"发展的机器"的批判--关于现代儿童观的反思

王澍

一流学科评价办法研究

闫丽霞

困境与出路:中考制度改革的现实与未来

孙永敏

论教育"哲学理论"中的两种批判传统:英国分析教育哲学(实践教育理论)与德国批判教育学

魏柳英

测量时代教育的美丽风景--对当代教育评价观的哲学审思

阴露华

"差生"的课堂生活体验:考察教育质量的另一种视角

朱晓宏

古典教师角色的现代性异化及复归--基于汉娜·阿伦特的哲学视角

陈亚凌