会议专题

全国第二届教学论专业博士生论坛

总文献量: 60篇会议类型: 国内会议会议地点: 长沙主办单位: 湖南师范大学会议日期: 2016-11-01

文章浏览

把课堂还给教师:哲学解释学视角下的教师角色

郭艳芳

教学论“研究范式”中事实与价值问题检视

张生虎

杜威价值哲学对教学美学研究的启示

孙伟

透视加拿大小学校园活动的人文意趣--以安大略省洛克里夫小学为例

袁媛朱宁波

学生核心素养及其培养的国际比较--基于UNESCO、OECD、欧盟、美国的经验

张传燧邹群霞

学业水平考试背景下的高中教育:困境与超越

刘志军王宏伟

学校课程文化价值的失落与重建

蔺红春徐继存

教学实践主体视域下教师的现实关照与意义重构

吕健伟陈旭远

“互联网+”时代高校教学场域的变革

曹茂甲

论教学论意识

尹超和学新

学生国际理解素养及其培养策略

张传燧杨蕴希

课程知识的“社会建构”涵义、价值及其启示

王超

论教师社会性格及其价值意蕴

王婷徐继存

理论自觉·实践诉求·价值关怀--论教学论学术使命的三个维度及其实现

罗燕

教学论理论体系的构建:基础、问题及创新思路

刘桂辉

新世纪以来我国课程与教学论本土化研究--基于2000年以来著作镜像的内容分析

高鹏和学新

翻转课堂教学模式:“核心素养”的归宿

胡燕红

美国批判性思维教育发展及对我国教育的启示

黄存良

从“知识核心”到“核心素养”:高中英语教学的改革趋势

单妍李志厚

中国教学论学科体系的构建回顾与逻辑考察

常攀攀