会议专题
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全国第二届教学论专业博士生论坛
全国第二届教学论专业博士生论坛
总文献量: 60篇
会议类型: 国内会议
会议地点: 长沙
主办单位: 湖南师范大学
会议日期: 2016-11-01
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文章浏览
学生国际理解素养及其培养策略
张传燧 杨蕴希
课程知识的“社会建构”涵义、价值及其启示
王超
论教师社会性格及其价值意蕴
王婷 徐继存
理论自觉·实践诉求·价值关怀--论教学论学术使命的三个维度及其实现
罗燕
教学论理论体系的构建:基础、问题及创新思路
刘桂辉
新世纪以来我国课程与教学论本土化研究--基于2000年以来著作镜像的内容分析
高鹏 和学新
翻转课堂教学模式:“核心素养”的归宿
胡燕红
美国批判性思维教育发展及对我国教育的启示
黄存良
从“知识核心”到“核心素养”:高中英语教学的改革趋势
单妍 李志厚
中国教学论学科体系的构建回顾与逻辑考察
常攀攀
论教学伦理学研究的结构性缺失及其应对
汪明 贾彦琪
论指向教师专业发展的学习学术
李义茹
教学论研究主体:失范的表征与规范的路径
姜艳
学生课堂学习行为的发生及教学结构建构
张乐 李森
具身认知及其视域下的有效教学追求
曹周天
核心素养推动基础教育课程改革深化的内在理路探
王润
教学伦理标准的合理性追问及其理论建构
穆建亚
教学材料的意义--兼论教学认识活动中学生的直接客体
张杨
教学论的基本问题是“教”的问题
袁庆晖
21世纪以来我国教学论研究的历程与发展趋势
陈君 李森
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