会议专题

全国第三届课程与教学论博士生学术论坛

总文献量: 86篇会议类型: 国内会议会议地点: 北京主办单位: 北京师范大学会议日期: 2017-10-01

文章浏览

规范·美德·语境:当代教学伦理研究的三种取向

穆建亚

教学本质研究的历史回顾与未来展望

曹周天

论教学论范畴的文化性及其启示

刘梅珍

中小学教学模式变革:实践与反思

王可

现代技术语境下语文教学的人文审视

辛继湘罗燕

从知识至上到生命关怀:建国以来课堂教学质量观的演进轨迹探微

周俊良

生成论教学哲学:进展、问题与展望

曾瑶

丁韪良编译物理教科书评析

刘志学陈云奔

改革开放40年我国中小学教学方法的实践变革及反思

张鸿翼

改革开放40年我国中小学课程改革研究的回顾与展望

邱霞燕

迈向深度融合的学校课程建设

贾彦琪

我国数学教材研究的热点和前沿演变--基于1996-2016年CNKI核心期刊数据的分析

彭燕伟

基于学生核心素养的校本课程探析--以“传统节日文化”校本课程为例

罗世强

基础教育课堂教学评价标准的现实困境与路径反思

薛辉徐文彬

我国课堂教学研究热点知识图谱--基于237篇课程与教学论专业博硕士学位论文关键词共词分析

徐波

STEM教育:内涵、基本特征及实践路径

胡燕红

近二十年来我国课程与教学论研究进展--基于CNKI学术期刊网1998-2017年"课程论"和"教学论"主题文献的可视化解读

马季

教育领域内概念的语义问题与超克

李栋杨丽

新课改前后小学语文课堂师生互动的比较研究--以10节小学语文课堂教学实录为例

毛清芸

面向英语学科核心素养发展的深度学习学习方式

程波