整体提升教师质量的机制创新研究与实践
转型时期的社会巨变和教育综合改革使教师面临新挑战。当今的社会,知识经济时代、信息化时代已经来临,外来文化与传统文化的相互碰撞使得人们的价值观念更加多元开放.这些变化直接影响到学校教育的变革和重组.因此,教师在教育教学理念、课程创生、利用信息技术促进教与学的变革、促进学生个性差异发展等问题上面临诸多新挑战,对教师质量和素质提出了前所未有的新要求.学校需要创新体制机制,推动教师不断学习和提高.破解教师队伍建设的问题，我们认为，建立根据教师需求促进教师自主、主动、持续发展的长效机制是关键。加强教师队伍建设，必须要有高站位、系统化的顶层设计，必须要有制度保障。当然，这种机制的建立和制度的保障不是简单的外在控制与约束，而是一种内在动力的激活与撬动。自2008年9月以来，北京市第八十中学在整体提升教师质量的机制创新方面，进行了深入的理论研究和实践探索。
中学教师 队伍建设 创新机制 自主发展
田树林
北京市第八十中学
国内会议
北京
中文
230-243
2017-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）