STEM教育本土化的可持续实践策略
STEM教育作为舶来品,正以星火燎原之势风靡全国,但大量研究的背后确是STEM教育实践者的手足无措.论文尝试综述国内关于STEM教育实践研究现状,归纳国内STEM教育实践的几种方式——STEM活动、STEM课堂、STEM课程,构建STEM教育可持续实践的框架模型,并以此为依据提出STEM教育本土化实践的策略:①从点到面,构建STEM教育实践案例库,逐步落实;②统筹兼顾,各方联结,创建“优势互补、互利共赢”的STEM教育实践新局面,最后通过“小杠杆撬起大世界”课程开发的实践案例对此框架进行说明.
STEM教育 本土化工作 探究性学习 合作模式
王梦倩 肖芮 崔鸿
华中师范大学,武汉,430070
国内会议
哈尔滨
中文
144-151
2019-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）