”走近生活探寻历史与社会”史迹考察实践性课程探索--以丝绸之路史迹考察为例
本文是作者开发”走近生活探寻历史与社会”实践性课程并两度实施(环渤海史迹考察和丝绸之路)后进行的梳理与研究,主要包含实践性课程建设的理论性思考、实践性课程实施的反思.前者在简介本实践性课程开发的目的、课程预期目标、实施条件等的基础上,重点论述了本课程教学内容的开发设想和结构框架;后者以丝绸之路史迹考察为例系统总结、分析了该实践课程的实施成果,主要包括:专题性内容设计的深度把握、突出专业研究特征的组织管理方法、考察成果的资源性建设、实践性课程意义与特征的深度追问.
中学历史 实践性课程 教学内容
王耘
基础教育教学研究中心
国内会议
北京
中文
37-43
2017-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）