北京市4-6年级小学生创造性思维发展特点的初步探索

摘要：

创造性思维是学生创新素养发展的核心,小学高年级是学生创造性思维发展的关键阶段,本研究在北京海淀区、丰台区、大兴区和怀柔区的4所小学,采用学生托兰斯创造性思维测验——图画版A(TTCT)和家长问卷对839名4-6年级小学生、家长进行调查,探索北京市4-6年级小学生创造性思维发展的性别和年级特点,以及探索学生创造性思维发展的学校和家庭因素.研究发现:①五年级是学生创造性思维发展的关键年级,五年级学生独创性、开放性、流畅性和抽象性思维都显著高于四年级和六年级;②学生语文学成绩与其独创性、精细性、开放性和抽象性的得分都存在显著相关;③教师和家长支持程度与学生创造性思维发展存在显著相关.

关键词： 小学生 创造性思维 教师引导 家庭支持

作者: 张文静 蔡歆 郝庆

作者单位: 基础教育科学研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 2017北京教育科学研究院学术年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 64-71

在线出版日期: 2017-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）