语文定篇解读素养支持下的课堂教学有效性研究
目前中国使用范围较为广泛的语文教材有语文版、人教版、江苏版三个版本.在对这些语文教材进行归整的过程中,可以发现,这些教材不管是文言文还是现代文,都存在着数量不等的交叉篇目.这些篇目大多都沉淀了中国深厚的文化底蕴和不屈的民族精神,被列为必读的经典”定篇”.要提高定篇教学的质量,真正把定篇的课程价值体现出来,教师在对这些篇目进行教学处理时,应当将其置于人文底蕴的视野下,充分考虑到定篇解读素养的构成来进行课堂的有效建构.
高中语文 课堂教学 定篇解读素养 教育目标
肖雅思
江苏省无锡市刘潭实验学校
国内会议
苏州
中文
2-7
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）