”自编题三部曲”促进学生语文核心素养发展
让学生成为学习的主人不光是一句口号,更是新课改的要求、新教育的需要、时代的呼唤.把语文试题的出题权让给学生,在充分预学、温学教材的基础上,鼓励学生在教材内外、课堂内外、校内校外、现实与虚拟世界中自主搜编或小组创编语文题目,引导学生养成自主探索、合作探究、自觉获取知识的学习习惯.然后通过现实传递和网络传送汇集而成电子或文本式”语文题库”,再由教师从中撷精取华,形成试卷,用于学生的自测、互测、共测等过程性学习检测.通过自编题活动的试行、发展、成熟三个阶段的专项训练,锻炼学生的学习主动性、积极性和创造性,发展学生主动认知语文、欣赏语文、享受语文,学会求知、学会做人、学会做事,以期收获学生语文核心素养的有效提升.
中学语文 课堂教学 自编题活动 运作模式
王桂珍 柴如峰
吉林省通化师范学院 吉林省辉南县第一高级职业中学
国内会议
苏州
中文
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2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）