核心素养视野下多元读写促进价值认同的理论与实践
自文字发明以来,读写就是重要的教育内容.读写不仅是语言学科教学的重要内容,而且是一种跨学科素养.人们广泛地应用读写能力获取知识、创造知识,更重要的是,人们也通过读写表达自我,形成个人价值认同和社会价值认同.如果说20世纪各国的教育均充分重视了知识与能力培养为目标的学科教育,那么21世纪,面临全球经济一体化、信息技术飞速发展的新形势,全世界都将目光转向了跨学科领域——素养的培养.中国发布的学生发展核心素养,可以简要地概括为学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.本文致力于探究作为关键能力之一的读写能力促进价值认同这一品格养成的可行性.
语言学科 教育内容 多元读写 价值认同
盛静 牛瑞雪
国际关系学院 人民教育出版社
国内会议
苏州
中文
227-231
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）