基于核心素养理念的高中英语教学设计探究
学生综合能力的培养最有效的途径就是让学生通过实践活动进行锻炼，在实践中发现问题、分析问题、解决问题。而解决问题最有用的知识是综合性的核心知识，跨学科的学习。所以，在英语教学设计中要以探究性活动为原则，要体现人文性和工具性，突出实践性和融合性。教学设计中突出实践性不仅可以提高学生分析问题和解决问题的能力，还可以培养学生的领导力。如在上述教学实例中设计地震演习这一活动，既是考验学生跨学科知识的应用，如地理，生物，医学等，也是对学生在地震中如何组织自救和救他的领导力的培养。同时加强学生跨学科性的综合学习，整合课程;加强技术(信息技术、通用技术)类和实践类(校内外实践、社团活动)课程的教学、开展研究性学习活动，高考改革实行“两依据一参考”，其中一参考是参考学生综合素质评价。可见如今对人才的衡量是将考试成绩和综合素质评价相结合的，更加强调的是素质教育和学生全面发展。所以，要培养高中英语核心素养，英语教学设计需要教师进行深入思考和探究。
高中英语 教学设计 核心素养 培养策略
姚桂招 卓秀霞
赣南师范大学
国内会议
苏州
中文
267-269
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）