基于英语学科核心素养培育的深度学习
深度学习作为当代学习科学理论领域的重要概念，为提高学习效率提供了科学依据，是教学活动设计的参照，也是学习与评价设计、实施的手段诉求。它强调学习过程中基于理解，进行批判性思维，又强调学习“情境”的创设。也因此，深度学习的思想理念为英语学科教学意旨的实现提供了支点，即是说，它成为实现“以人文本”、关注“人”内在的发展的有效途径，亦是中小学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等英语学科核心素养培育的必经之途，也是中小学英语教学改革与发展的生长点。由是观之，基于英语学科核心素养的深度学习是培养“全面发展的人”的一条值得探究的路径。
中小学英语 深度学习 教育目标 课程改革
邵晓霞
兰州大学
国内会议
苏州
中文
270-276
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）