基于观念建构的初中科学学科德育样式
初中科学实施“观念为本”的教学是落实学科德育的有效途径，六年的实践研究，初步建立初中科学学科基本观念体系，厘清基于观念建构的学科德育教学设计思路，提炼出基于观念建构的科学学科德育的实施方式，把德育寓于知识传授和能力培养之中，建构了相对完整的初中《科学》学科德育样式。要使学科德育成为有意识的教学行为，成为教学目标追求，必须对科学教材的德育因素进行研讨，分析每一内容的德育价值，以确定哪些内容与哪些具体德育目标要素相联系、联系较紧，或通过组织呈现的再加工可以产生联系，分析它们如何能同具体的学习资源整合，真正为每一德育目标要素找到着力点，据此，还需设计形成科学学科德育的计划序列表，并在教育实践中不断充实完善。
初中科学 德育样式 观念建构
翁庆双
浙江省瑞安市教师发展中心
国内会议
苏州
中文
378-382
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）