中小学生音乐素养的内涵与培养
在中央加快推进教育现代化的当下，中小学音乐教学应注重学生音乐素养培养方式和培养体制的改革导向，突出关键能力、品格养成和感性精神的培养，切实增强学生感性能力、审美情趣和人文情怀的稳步发展。为此，中小学音乐教学应做到六个坚持:(1)坚持从实际出发，立足根本原理，正确认识音乐教学的问题本质;(2)坚持系统培养，立足音乐素养指标体系，推进全要素改革;(3)坚持创新驱动，立足体制机制，提倡多样开放培养;(4)坚持科研导向，立足精益教学，深刻转变教学方式;(5)坚持优秀经典，立足素材供给，让教学更加方便;(6)坚持质量管理，立足素养标准，确保过程结果质量。这六项主张，不仅有助于抓住中小学生音乐素养培养的问题本质，落实全面发展的培养目标，亦有助于改进美育教学，在提高学生审美和人文素养的主要途径和关键环节上实现突破。
中小学生 音乐素养 培养策略 评估模式
许洪帅
中国教育科学研究院体育卫生与艺术教育研究所
国内会议
苏州
中文
388-395
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）