信息技术教师低效教学行为典型表现及其矫正策略
随着信息技术及相关理论的快速发展,信息技术学科内容不断更新、扩充,学生需要掌握的学科知识日益增多,学业负担加重.在这样的情况下,除优化课程结构、精选教学内容外,迫切需要高效的课堂教学.现代课堂教学活动中,教师是主导,课程的理念深刻体现在教师的教学行为中,只有良好的教学行为才能真正实现课堂教学的高效性.然而在教学实践中,一些信息技术教师在课堂教学中表现出诸多低效的教学行为,直接影响学生的学习效果.为此,开展信息技术教师课堂教学行为研究,对提升教师的教学理念、改变教学方式、促进学生发展是非常必要的.
中学教育 信息技术课 教师群体 低效教学行为 典型表现 矫正策略
李白桦 靳芮洁
辽宁师范大学计算机与信息技术学院
国内会议
苏州
中文
518-521
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）