”核心素养”的养成研究--以日本的”体验活动”为例

摘要：

2014年4月,教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出发展各学段学生的”核心素养”.之后,国内学者围绕”核心素养”的内涵界定展开了充分研究与争论,2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行,”核心素养”的内涵也正式确定.因此,在之后的中小学教育教学中如何实际地培养学生的核心素养将备受关注.此时,对其他国家”核心素养”的内涵及其培养进行研究有助于思考我国如何贯彻”核心素养”的理念,切实培养学生的核心素养.

关键词： 中小学教育 核心素养 培养体系 教学活动

作者: 秦东兴

作者单位: 宁波大学教师教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第六届基础教育改革与发展论坛

会议地点: 苏州

会议语种:中文

页码: 101-105

在线出版日期: 2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）