核心素养理念指导下的”班本课程”模式的思考与实践
借力核心素养,顺应学生发展,重构”立德树人””育人为本”的综合性、复杂性和实践性要求的班级特色育人课程,这其中有很多的深层问题、具体问题、特殊问题需要去探索与实践.本文以重构核心素养理念下的”班本课程”为例,谈谈思考与实践.基于“核心素养”目标，“班本课程”以班级学生为出发点和落脚点。着眼大局，微观落实。只有个体充分发展、最大程度“实现自我”的教育才能适应未来社会，发展自我，推动社会发展。着力本班学生核心素养的班本课程，是班主任聚焦核心素养的关键抓手。“班本课程”微活动课程模式内容具有教育教学的综合性，将活动内容课程化，其方式就是一系列活动设计的系统安排，即“活动设计内容化”。
班本课程 核心素养 微活动模式 教学设计
徐小英 邢奇志
国内会议
苏州
中文
152-156
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）