基于学生核心素养要求的校本课程开发路径探究
当前,核心素养研究炙手可热.随着学生6大核心素养的正式颁布,我国课程改革有了更加明确的方向.校本课程因其课程开发具有自主性,因而可以更全面的分析学生特点,结合学生发展需要来培养其核心素养.作为课程改革的一部分,校本课程在十余年的开发过程中取得成效的同时也暴露出所开发课程目标不明确,实施效果不佳等一系列问题.因此,校本课程如何克服自身弊端,使其在满足发展学生核心素养要求的同时又发挥育人价值,值得予以高度关注与深入探究.2001年，我国颁布的《基础教育课程改革纲要》正式提出:为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
基础教育 校本课程 课程开发 核心素养 育人价值
冯艳明 轩颖
大连大学教育学院
国内会议
苏州
中文
217-221
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）