他们眼中的核心素养与学科教育:基于广州地区中小学教师的调查
核心素养是当前基础教育领域的热门话题,研究者们对核心素养进行了广泛的研究,谨北京师范大学林崇德教授牵头的、由5所高校96名研究人员组成的研究团队就对”学生发展核心素养”进行了历时三年多的多视角研究.该团队研究了核心素养的理论基础,比较分析了国际组织关于核心素养研究的思路与方法、核心素养的指标体系与具体内容,提出了核心素养的内涵特征,建构了核心素养的框架,实证调查了社会不同群体对人才培养特别是核心素养的期待,探讨了中华优秀传统文化在学生核心素养框架建构中的地位,提出了基于核心素养的教育改革实践途径与策略等,但”核心素养的真正落地,最终取决于教师能否唤醒学生内在的思想力量”,而教师能否成为自觉的唤醒学生内在思想力量、促进学生核心素养发展的人则与教师自身对核心素养等问题的认识有关.
基础教育 核心素养 传统文化 教育改革
雷晓云 林冬桂
广州大学教育学院
国内会议
苏州
中文
275-282
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）