初中生学业负担评价指标体系的构建
长期以来,初中生的学业负担一直都是社会各界所关注的热点问题.它不仅影响着我国素质教育的实施、学校的教育教学质量,还影响着初中生身心的健康发展.新中国成立以来,教育部颁发了多部减轻中学生学业负担(以下简称”减负”)的政策文件,但由于种种原因,都未能达到所预期的效果,初中生的学业负担仍日益加重.鉴于此种情况,在2010年国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,首次提出要”建立中小学生课业负担监测制度”,希望通过建立对中小学生学业负担的评价机制来达到减负的效果.本人从2014年开始参与导师的课题”河北省义务教育发展评价与监控研究”,并主要对”构建河北省初中生学业负担评价指标体系”这一子课题进行研究.课题组希望通过建立一套相对完善、科学的评价体系,从而指导评价工作的开展,减轻初中生的学业负担.构建这一指标体系是一个相对复杂的过程,主要经过理论梳理、实践调查及专家咨询三个阶段.
初中生 学业负担 评价指标体系
戎晓芳
河北师范大学
国内会议
苏州
中文
301-305
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）