会议专题

小学特长教育存在的问题及解决对策探析

近几年,随着教育改革的深入,教育已不再局限于知识的传授与培养,而是更加关注学生的兴趣、特长及能力的培养,注重学生个性化的发展与可持续发展.不论是在综合素质评价、核心素养、中高考改革中,还是在建立健全中小学教育质量综合评价体系中,都将学生的特长作为评价学生的一项重要指标,而且主要指由学校培养的特长.因此,学校特长教育就再次进入了人们的视野并且得到了高度的关注.但是,学校尤其是小学应如何保证特长教育顺利有效地实施呢?本研究将在探究其存在的问题的基础上,分析原因并提出认识指导行动。只有对特长教育形成科学的认识,才能指导特长教育更好地开展和实施。建立连贯、系统的特长教育体系,扩展教育内容、丰富活动类型,保障活动时间,建立和谐的师生关系,建立完善评价体系和奖励机制。以及完善保障体系。

小学教育 特长教育 师生关系 评价体系 奖励机制 保障体系

崔笑轩

河北师范大学教育学院

国内会议

第六届基础教育改革与发展论坛

苏州

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314-316

2016-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)