面向核心素养的学生评价改革构想
为进一步落实党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求,2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》明确了中国学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.这在整体上是对”双基””素质教育”内涵上的传承与性质上的超越,同时将教育改革推进3.0时代——核心素养教育与评价.为了摆脱核心素养”令人欢喜令人忧”的状态,必须在三个方面进行落实:课程改革、教学实践、教育评价.本文从第三个方面切入,聚焦核心素养指引下的学生评价改革.根据核心素养变革评价方式也不失为一种有效手段.
核心素养 教育评价 文化基础 自主性 社会参与
白彬 孙铁
陕西师范大学教育学院 山西师范大学教师教育学院
国内会议
苏州
中文
326-329
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）