基于核心素养的初中语文教学
素养是一个动态和整合的概念,是指个体为了健全发展,必须因生活情境的需求而具备的不可或缺的知识、能力(技术能力)态度.从广义上讲,包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面.具体而言,”素养”是个体基于生活环境的需求,激发其内部情境的社会心智运作(包括认知、技能、情意等行动)的以获得知识、能力与态度的先决条件.初中语文核心素养发展具有层次性，各要素之间是有机联系的，存在内在的逻辑联系。课堂上教师的表情丰富生动，课堂的内核直指人心，师生之间彼此用心倾听，哪怕一个微弱的声音，甚至一个模糊的表达，都能引起真诚的关注，碰撞出绚丽的火花，课堂内充满了师生愉悦的笑声。叶圣陶先生曾强调“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字”。著名教育家吕叔湘先生也主张“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感”。学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须有老师的引导、有师生的讨论。自悟探究中要有思维培养、语言训练、创新的火花。
初中语文 核心素养 课堂教学 语感培养
汪伟
四川省井研县研城中学
国内会议
苏州
中文
452-455
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）