通识教育课程的领导与管理--哈佛大学和MIT的经验与启示

摘要：

有效的领导与管理是大学通识教育课程成功实施的关键因素.本文选择哈佛大学和麻省理工大学为案例,详细分析了其通识课程领导与管理模式.结合中国国情,提出了通识课程的高层领导宜采委员会决策模式,中层管理可采用”专门机构管理+课程委员会咨询”的混合管理模式,基层执行关键在于激发教师和学生对通识课程如何进行有效的”教”与”学”.

关键词： 高等院校 通识教育 课程管理 教学改革

作者: 庞海芍 余静

作者单位: 北京理工大学 教育研究院,北京

会议类型: 国内会议

会议名称: 2015年高等教育国际论坛

会议地点: 珠海

会议语种:中文

页码: 85-93

在线出版日期: 2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）