基于CSWM课程教学质量评价的理论与实践

摘要：

针对高校课程教学质量评价指标体系及其内容、分值计算等存在的瑕疵,提出了CSWM课程教学质量评价理论,在目标学校开展了测评实践.运用对比分析法研究了在”六同条件”下该理论与目标学校开展课程教学质量评价的指标得分、课程得分及课程在区域群体中排名的差异,分析了引起”差异”的根源及CSWM特性.实践表明,基于CSWM的课程教学质量评价,课程测评结果更客观、更民主、更科学、更具有说服力.

关键词： 高等院校 课堂教学 质量评价 综合统计权重法

作者: 蒲利春 胡芳

作者单位: 重庆理工大学 发展规划与教育评估中心,重庆 400054

会议类型: 国内会议

会议名称: 2015年高等教育国际论坛

会议地点: 珠海

会议语种:中文

页码: 108-114

在线出版日期: 2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）