学习投入行为视角下的高等教育质量保障--基于一所研究型大学的本科生学习状况调查
研究采用定量的研究方法重点分析行为视角下的学生主导性学习投入在背景变量上的差异及其影响作用,并对学习投入量表进行项目分析、信度分析和因子分析.研究发现,学习投入量表具有很高的信效度,量表的因素结构模型与实际搜集的数据契合.不同年级和专业的学生在学习投入总体水平及构成要素上均存在显著差异,学生背景对学习投入有显著的影响.研究对于关注学生经历的高等教育质量保障具有一定的参考作用.
高等院校 教学质量 学习投入行为
舒忠梅 屈琼斐 冯路棋 高赛
中山大学教育学院,广东 广州 510275
国内会议
珠海
中文
167-177
2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）