专业取向的抉择:澳大利亚教师专业标准对大学教师教育课程的影响

摘要：

澳大利亚联邦政府于2011年颁布了澳大利教师专业标准(英文缩写为APST),该全国性教师专业标准对师范毕业生的专业素质能力要求更倾向于强调专业知识与能力.该国承担教师培养任务的大学亦非常注重专业课程在教师教育课程体系中的地位.研究最终分析并得出APST与澳大利亚教师教育课程设置之间存在着专业取向上的一致性.

关键词： 师范教育 课程设置 教师专业标准 专业素质

作者: 俞婷婕

作者单位: 浙江师范大学 教育科学研究院,浙江 金华 321004

会议类型: 国内会议

会议名称: 2015年高等教育国际论坛

会议地点: 珠海

会议语种:中文

页码: 178-186

在线出版日期: 2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）