6-9年级学生幸福感追踪研究
通过对417名学生6-9年级的追踪研究发现:6-9年级学生幸福感持续下降,学生总体上是幸福的.学生的负向情感随年级升高而明显增多,对学习负担的满意度明显下降.学习成绩好的学生,幸福感及其各维度水平基本都更高.5年级末学习成绩对7和9年级幸福感有显著预测作用.不同成绩组的幸福感和各个维度满意度在6和9两个年级差异都最大,而8年级幸福感及其各维度在不同成绩组间差异最小.7-9年级学生的主流幸福观是积极向上的,学业自我整体在下降,其中学业情感体验降幅最大;学业自我与幸福感正相关并有相互预测的关系;7到8年级,幸福感能显著预测学业自我;8到9年级,学业自我能显著预测幸福感.
中小学生 幸福感 情感体验 学习负担
曹飞 袁光秀
北京市教育督导与教育质量评价研究中心 北京市朝阳区教育研究中心
国内会议
上海
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11-17
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）