”存””评”结合的学生档案袋评价

摘要：

学校在运用档案袋评价评价时,存在普遍的重”存”轻”评”现象.其根本原因是对档案袋评价的内涵认识不够,缺乏对评价要素的把握和评价过程的整体设计.档案袋评价是一种具有较强教育作用的评价方式.在评价过程中,必须以评价目标和评价标准为核心,注意突出”评”的意识.

关键词： 基础教育 学生评价 档案袋 评价目标 评价标准

作者: 方丹

作者单位: 北京市海淀区教育科学研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2015年专题研讨会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 36-39

在线出版日期: 2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）