有效利用评价策略促进学生理解力

摘要：

学生的学习评价是教学的重要组成部分,在英语课堂教学中,教师正确使用学生课堂学习评价是调节学生情感,激发学习兴趣的重要手段,也是实现课程目标的有力保障.本文浅析了评价的分类和意义,传统英语教学过程性评价中存在问题,并以课例的形式阐释英语教学中通过评价引导学生形成理解能力的过程,导引课堂教学的更优化,达到提高教学效益的最终目的.

关键词： 中学英语 课堂教学 过程性评价 学生理解力 学习兴趣

作者: 刘润红

作者单位: 教师进修学校附属试验学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2015年专题研讨会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 56-62

在线出版日期: 2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）