建立多元化评价体系多方促进学生综合素养--关于西翠路小学开展综合素质评价的实践与思考的研究
作为老小区的新学校,秉承”生长教育”的办学理念,以关注学生健康成长为宗旨,建立多元化评价体系,确定评价细则.围绕评价目标展开多角度评价.评价的过程既包括课上的教学活动,也包括课下丰富多彩的学科活动,评价的方式易于学生接受,充分体现了学生在评价过程中的主体意识,做到了尊重学生,适性培养、个性发展、全面育人.完善多元化评价体系,协调多主体评价.通过各学科活动的评价,评价的主体由教师逐渐转变为了学生本身,且评价的过程更注重实践性,发展多元化评价体系,搭建多彩展示平台.通过举办多种主题的节日,开展丰富多彩的校园艺术活动,校园文化生活逐渐充实,有利于对学生综合素质进行全方位多角度的评价.
小学教育 多元化评价体系 学生综合素养
赵海蕊
北京市海淀区西翠路小学
国内会议
上海
中文
79-84
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）