隐匿于教学活动中的关键角色--关于教学材料的辨析
为了进一步拔露教学活动发生的本质、找寻促发学生学习的直接因素,本文引出了”教学材料”这一概念.同时将这一概念与”知识”、”教学内容”区别开来,将学生的学习对象分层处理,发掘与学生学习的发生关系最密切的对象.文中指出”教学材料”蕴含着教师的意图,隐含着对教学目标的追索,是实现教学目标的有力手段;它是学生的直接操作对象、促发学生学习的直接因素.”教学材料”具有主观预设性、主体相关性、中介联系性、简约典型性、动态生成性五个特征.
教学活动 教学材料 学习对象 分层处理
张杨
北京师范大学教育学部,北京 100875
国内会议
济南
中文
94-103
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）