论学校课程建设的文化自觉
中国三级课程管理体制的设立彰显出学校课程建设的重要性.当前学校课程建设存在的主体责任意识淡薄、建设取向功利化等问题突显其进行文化自觉的必要.学校课程建设的文化自觉需要对其文化传统、现实境况和未来发展有自知之明的基础上,确立其适切的文化价值取向并自觉践行,以增强其课程建设的自觉与自主.文化自觉的学校课程建设需要树立课程建设责任意识、积聚课程建设知识、确立适切价值取向、明晰课程建设的路径.
学校课程 文化自觉 价值取向 路径选择
蔺红春
山东师范大学教师教育学院,山东济南 250014
国内会议
济南
中文
104-112
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）