我国小学英语课程价值取向的历史审思及未来瞻望
课程所负载的价值是课程存在的根本原因,反观中国小学英语课程的发展历程,对其课程价值的期待与质疑始终并行.课程价值取向的问题是课程价值问题的提升,审视中国小学英语课程价值取向的历史演变,把握主导课程的价值取向对于拓展小学英语课程价值研究视野、梳理构建未来小学英语课程价值体系的整体思路并巩固其理论支撑都具有重大意义,同时也是对小学英语课程改革方向进行的积极有益的思考.当前中国的小学英语课程呈现出显在的多元整合价值取向,但未来的小学英语课程在承载工具价值之余还须加强对文化价值的自觉,在发挥课程对社会的正向价值之余仍须凸显其人本价值,在关照课程实践问题之余必须关照小学英语课程与教学理论研究问题.
小学英语 价值取向 历史演变 人本理念
张珊 杨敏
山东师范大学外国语学院,山东济南 250014
国内会议
济南
中文
240-252
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）