民族院校新手型教师的课堂教学行为分析

摘要：

本文主要以民族院校不同专业的新手型教师的理论课程为主要研究的对象,通过文献综述梳理得出新手型教师教学行为的表现特征,从而编制结构化观察维度及记录表,然后采用弗兰德斯互动分析方法和S-T分析方法进行定量分析,并且分别从教学方法、教学风格、教学态度、教学技能和学科知识五个方面进行分析,进行提炼新手型教师的特征与不足,从而对教师专业化发展提出可操作性的策略意见.

关键词： 民族院校 课堂交互行为 教学质量 新手型教师

作者: 王妍莉 沙景荣

作者单位: 西北民族大学教育科学与技术学院,甘肃兰州,730030

会议类型: 国内会议

会议名称: 2015中国少数民族教育高层论坛

会议地点: 兰州·甘肃合作

会议语种:中文

页码: 157-167

在线出版日期: 2015-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）