运用族群文化促进第二语言课程学习--加拿大《第一民族英语》革新分析
再调研中发现,当前中国多数民族地区面临的一个新现象是,越来越多的民族学校儿童的汉语比母语流利,民族文化传承处于更大的危机.因此,这些地区双语教育的一个挑战,如何在学习汉语的同时,学好民族语言和文化.鉴于加拿大的双语教育政策较为出名,在参与顾明远先生主持的2010年度教育学科国家重点课题《主要国家民族教育政策的比较研究》期间,注意了解了加拿大这方面的教训和经验,尤其是新近革新.课程应努力纳入民族地区儿童熟悉的文化情景，授课过程利用儿童熟悉的语言，让民族文化成为儿童学习的有利工具，将民族文化和课程知识有机联系，让他们成为知识的整合建构者。
少数民族教育 第二语言课程 族群文化 教学改革
常永才 康苗苗
中央民族大学教育学院
国内会议
兰州·甘肃合作
中文
204-213
2015-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）