布鲁巴克课程史观对当今中学数学课程改革的启示
课程设置取决于课程选择的价值取向,布鲁巴克的课程史观以西方课程的历史发展为脉络,从各方面分析了西方课程发展的轨迹和特征,对当前中学数学设置有重要启示:应处理好课程内容的价值取向问题;应处理好数学课程与其它学科的相关性,并契合生学师教的教育规律;应处理好数学课程与实际生活之间的关系;应处理好中学数学课程内容的内部逻辑与时代需求的关系.
中学数学 课程设置 教学改革 能力培养
叶蓓蓓 陈银婕
广西师范大学教育科学学院,广西桂林541004 广西师范大学数学与统计学院,广西桂林541004
国内会议
兰州·甘肃合作
中文
249-256
2015-07-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)