民族地区双语教师任职标准建构探究
少数民族地区双语教师任职标准缺失致使双语教师的培养招聘等环节处于失范状态,双语教师整体素质及教育质量难以得到保障,构建双语教师任职标准是推进双语师资队伍建设提高双语教育质量的客观要求.任职标准的构建要遵循导向性、系统性、针对性原则,要结合民族地区双语教育的特殊场景和现实需求,明确双语教师的特殊角色和应具备的核心素质,双语教师任职标准的核心内容应包括:政治素质及专业理念;个性心理品质;双语双文化能力;跨文化交流能力;双语教育理论素养与实践能力;学科专业知识.
少数民族教育 双语教师 任职标准 专业素质
王海福 陈红曼 刘健
喀什大学南疆教育发展研究中心,新疆喀什844006
国内会议
兰州·甘肃合作
中文
338-348
2015-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）