甘南藏汉双语教育的反思
甘南藏区基本健全了从小学到大学的藏汉双语教学体系.基础教育在实现”普九”的基础上,加快推进了”十三年制”义务教育步伐,同时以课程标准的”高标准,严要求”衡量各学段的课程教学,这对藏区藏汉双语教学来是一个极大的挑战,而从事藏汉双语教学研究的人员参差不齐,各种观点争鸣也很突出.目前，甘南州藏族学生可选择三种学习模式，即“藏为主”、“汉为主”、“普通类”，藏汉双语教育教学得到健康发展，形成了比较完整的从小学到大学的藏汉双语教学体系。藏族学生家长可根据自己孩子的实际，自愿有选择教学模式进行学习的空间。甘肃民族师范学院开设藏汉双语专业方向9个，涉及文学、理学、历史法学学科专业。民族高等院校要提高服务地方教育教学的能力，要在藏汉双语课程课堂教学的有效性、培养民族学生动手实践能力、藏汉双语教育教学研究等方面发挥作用，以推进民族地区藏汉双语教学快速健康发展。民族高等院校要与地方教育行政部门畅开多种学术交流渠道，开展一些互动性学术活动，共同开展观摩课、优质课的评选活动，提高地方教师课堂教学驾驭能力和教学研究能力，引领基础教育课程改革。
高等民族院校 藏汉双语教学 学习模式 能力培养
吉喜
甘肃民族师范学院藏理系 甘肃合作 747000
国内会议
兰州·甘肃合作
中文
386-390
2015-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）