教育博士的发展定位与培养:场域理论视角

摘要：

从场域理论视角看,教育博士应该如何进行发展定位与培养呢?本文首先阐释了场域理论及高等教育场域;其次,从哲学逻辑、权力逻辑和行动逻辑视角,揭示了教育博士专业学位的内在逻辑性;最后,就中国现实的教育博士发展定位与培养问题,提出了一些思考与建议.

关键词： 研究生教育 教育博士专业 人才培养 场域理论

作者: 李成明 王晓阳

作者单位: 清华大学教育研究院

会议类型: 国内会议

会议名称: 教育博士学术论坛暨第二届全国教育博士论坛

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 16-23

在线出版日期: 2014-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）