互联网思维与学科交叉趋势下的GIS课程国际化建设研究--基于北京交通大学与辛辛那提大学的联合教学案例
在新形势下”互联网+”逐渐渗透到各个行业中,城乡规划高等教育如何结合学科交叉与全球化等趋势进行学科发展与创新,成为城乡规划领域面临的重要课题.利用互联网思维进行国际联合教学模式创新,可以基于国际视野拓展城乡规划学科的内涵和外延,进行学科交融的跨学科合作;也有助于克服传统国际教学合作中的时空局限.本文以北京交通大学与辛辛那提大学的国际联合教学为案例,采取比较方法说明《地理信息系统(GIS)》教学如何面向互联网开放、面向大数据结合,采取三层次一九阶段的联合教学模型指导教学过程的开展,并有效贯穿城市规划的理论、方法与技术等模块,吸引城市规划、建筑等相关专业的本科生和研究生实现跨学科交流.互联网思维下的中美联合教学创新模式,其特色在于在教学内容上将GIS研究成果直接指导城市设计,在教学形式上采取并行教学与翻转课堂.基于互联网思维和多学科交叉趋势下的GIS课程国际化建设,将为未来城市规划高等教育的进一步全球化、国际化和互联网化提供启示和借鉴.
高等院校 城乡规划专业 地理信息系统课程 国际联合教学 互联网思维 学科交叉
张纯 王昕皓 夏海山
北京交通大学建筑与艺术学院 辛辛那提大学设计、建筑、艺术与规划学院
国内会议
成都
中文
64-71
2015-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）