大数据时代iSchools信息技术类课程设置现状调查与对策分析
信息技术现已成为信息管理专业的重要组成部分.本文调研了8所美国iSchools院校信息技术类课程的设置状况,对比分析发现课程设置中专业划分不够明确;课程设置多样但不深入,缺乏系统性.难以培养学生分析与处理大数据的能力;课程更新不及时,没有涵盖信息技术的最新发展成果;信息管理各小类专业之间课程有重复情况,造成资源浪费.针对以上不足提出了对策:建议调整课程内容使专业培养方向更加清晰;设置跨专业跨平台跨学科的课程进行系统培养,各专业根据需要增加课程深度;提供新型课程形态,MOOC(MassiveOpenOnlineCourses,大型开放式网络课程)和SPOC(SmallPrivateOnlineCourse,小规模限制性在线课程),利用MOOC和SPOC快速更新课程内容;将MOOC与SPOC相结合,提高信息技术类课程资源利用率.
高等院校 信息技术学科 课程设置
樊星 洪亮
武汉大学信息管理学院 武汉 430072
国内会议
武汉
中文
165-178
2015-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）