文字在语言教育中的重要作用
(0) 信息时代的语言教育方式,在学校的课堂教学之外,呈现两大特征:第一,互联网成为远程教育的媒质,使教育实施的场合无限扩大;第二,随之而来的是典籍的数字化和电子书,成为纸质教材与阅读物同用的教材与参考书.这使人们对电脑工具的依赖百倍增加,以致忽略了语言教育的文化要素. 汉字作为一种表意文字，不是一般地、被动地记录汉语，而是直接参与了汉语词汇的孽生与繁衍:汉字是自源文字，形体构造的取象是中华文化的再现，汉字的形体不但是音与义的载体，更是中华文化的活化石;汉语词汇意义的证实和意义的分解必须依赖汉字构造的分析;汉语是形态很少的单音节词根语，分辨同音词是汉字的重要职能。基于以上三点，汉字不但是汉语教育的要素之一，在某种意义上，还是汉语教育的基石。 不论在汉语、汉字的母语教育中，还是在汉语、汉字的国际传播中，任意编造汉字的字理，毫无根据、违背历史地联系字形与语义，成为当今语言教学中的一大弊病。所以，汉字与汉语同步教育的实施，必须首先解决汉字基础科学的普及与传播。汉字的构造、汉字的识读和书写，都有历史形成的规律，是科学，不是游戏。
汉语教学 汉字 形体构造 传统文化
王宁
北京师范大学
国内会议
苏州
中文
85-86,260-261
2014-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）